1月14日，《江淮时报》报道了我校以学科竞赛为抓手 培养创新性“新经管”人才。
相关报道链接如下：http://epaper.anhuinews.com/html/jhsb/20190114/article_7256.shtml
以学科竞赛为抓手培养创新性“新经管”人才
习近平总书记在全国教育大会强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。六个“下功夫”进一步明确了培养担当民族复兴大任时代新人的基本要求。
近年来，安徽财经大学紧紧围绕人才培养中心任务，探索构建德智体美劳全面培养的教育体系，努力培养高素质综合性人才。以学科竞赛为依托，不断深化实践教学改革与创新，坚持以赛促建、以赛促改、以赛促教、以赛促学、以赛促创，加强学科竞赛工作顶层设计，将学科竞赛纳入人才培养方案，与专业教育相融合，融入人才培养全过程，学生的自主学习能力、团队协作能力、创新创业能力等综合素质明显增强。在2018年初召开的第六届党代会上，学校为顺应新时代新技术新变革背景下经济管理类高级专门人才在知识、能力、素质结构等方面提出全新要求的需要，率先提出“新经管”发展战略，开启了新一轮的人才培养理论探讨和实践创新。
“以赛促建”完善制度保障
为保障竞赛秩序、竞赛质量和对重点赛事的支持，学校对竞赛进行顶层设计、实行分级分类管理。学校专门制定了《安徽财经大学深化创新创业教育改革方案》《安徽财经大学创新创业示范高校建设方案》等制度，全面修订《安徽财经大学学科竞赛管理办法》，从立项、组织和考核等层面提高认识、提升影响；从资助、奖励、业绩等层面进行引导和激励，构建学生学科竞赛项目A、B、C三类和国家级、省级、校级三级实施体系，积极完善大学生学科竞赛项目开展模式。 2018年学校把各类举办或承办的学科竞赛列入年度学校质量工程重大和重点项目，鼓励资助学院和部门组织或承办各类赛事。每年投入近400万元专项资金对参加学科竞赛项目的学生和指导教师给予奖励，为推动学科竞赛的发展提供了坚实保障。
根据学校大学生成长服务平台的数据显示，2017年依托各级各类学生组织广泛开展创新创业竞赛活动500余场，累计参与人数达13万余人次。在各类省级以上有影响力的竞赛中， 2016年476项 （国际级55项，国家级83项，省级338项），2017年772项（国际级38项，国家级200项，省级534项），2018年上半年469项 （国际级36项，国家级58项，省级375项），获奖数量逐年递增。
“以赛促改”强化师资队伍
学校高度重视学科竞赛指导教师队伍建设，制定有效措施稳定指导教师队伍，实现多学科指导教师的融合。根据学科竞赛特点和要求，学校建立师资导师库，实行动态管理。积极鼓励指导教师参加培训，提高教师实战能力；鼓励指导教师把课程教学与实践教学有机结合；鼓励教师根据学科竞赛的特点，发挥学生的主观能动性，营造教学相长的良好氛围，确保对学科竞赛工作的全过程管理。加大对指导教师的投入力度，在给予获奖项目指导教师进行奖励的同时，还根据竞赛类型、组队形式、获奖等级等给予日常指导工作量补贴，同时作为职称评定的重要条件，有效地激励了教师参与指导竞赛的积极性和主动性。以2018年7月启动的 “青年红色筑梦之旅”全国对接活动为例，得到了全校师生的广泛关注与热情参与，共有163支团队，66个项目报名参加，参赛数量创历年新高。在第四届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛中，共有800余支团队近4000人报名参加，其中48个项目分获省赛金奖、银奖和铜奖，获奖总数位列全省高校第一。
“以赛促教”延伸课堂教学
学校把学科竞赛作为实践教学的重要组成部分，以学科竞赛为抓手，培养学生创新实践能力、增强实际问题解决能力、提高团队协作精神、拓展跨学科综合素质。学校把抓好学科竞赛作为推动教学改革、完善教学结构、实现人才培养目标的重要举措之一，把学科竞赛作为课堂教学的拓展与延伸和“三全育人”重要载体，突出专业知识的掌握运用在学科竞赛中的重要作用。以大学生数学建模竞赛为例，2015年以来安徽财经大学累计获得150余项国际级奖项，参加全国大学生数学建模团队每年在100支左右，占安徽省高校参赛团队1/4以上，是安徽省参赛团队数第一的高校，获得赛区一等奖数量在全省连续多年排名第一，2018年美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）成绩揭晓，安徽财经大学共有61支队伍参赛，获12个一等奖和31个二等奖，成绩再创历史新高，在国际舞台上充分展现了学生运用数学语言和方法解决实际问题的能力。
根据 “安财新经管”建设工程的要求，学校在新一轮人才培养方案修订中设置学科竞赛学分，制定了《安徽财经大学学科竞赛类学分认定指南》，将学生参加学科竞赛列入必修项目，要求学生大学期间必须修满10个学科竞赛学分，根据参赛项目等级可转换为学科竞赛学分。实施用学科竞赛成绩进行毕业论文替代等的新机制，逐步形成学生个性发展与专业教育提升相互促进、相互成长的良好态势。
“以赛促学”拓展协同育人
学科竞赛促使了教师和学生对于“教”与“学”观念的转变，倒逼实践教学模式改革，促进了课堂教学方法和教学内容的不断调整与创新。一方面，一定程度上改变了以教师为教学活动中心的僵化模式，教学方法也由传统的“填鸭式”面授转变为启发式、讨论式、指导式的案例教学法。比如通过举办“航信杯”全国大学生财税技能大赛总决赛、中国大学生服务外包创新创业大赛安徽赛区总决赛、“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车大赛安徽赛区总决赛、全国大学生电子商务 “创新、创意、创业”挑战赛、“国元证券杯”安徽省大学生金融投资创新大赛等多项赛事，将课堂教学与实践教学充分结合。
以“国元证券杯”安徽省大学生金融投资创新大赛为例，学校已连续举办十六年，2018年共有66所高校65921人次报名参赛，赛事影响不断扩大，大赛现已成为我省B类学科竞赛金牌赛事。另一方面，学生在竞赛中主动学习知识，寻求解决问题的出路，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。此外，学科竞赛还深化了校企合作、协同办学模式的改革，学校建立了与实务部门、政府部门、企事业单位的横向联系。随着各类学科竞赛的社会影响不断提高，竞赛活动正成为一些知名企业展示自身形象、回馈社会的重要平台。
“以赛促创”培养“双创”能力
根据中国高等教育学会《高校学科竞赛评估与管理体系研究》专家工作组正式向社会预发布《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》显示，安徽财经大学在中2012—2016年全国普通高校竞赛评估结果本科组中名列176位，位列全国财经类高校第六名。2018年，学校承办了“创青春”安徽省大学生创业大赛总决赛，连续两年承办全省 “互联网+”大学生创新创业大赛总决赛，学校在全省乃至全国学科竞赛方面的辐射力和影响力日益彰显。通过各类竞赛，极大激发了学生参与创新创业的热情，促进了学校创新创业教育的发展；通过开展学科竞赛，塑造了学生的职业精神，培养了学生的创新精神和创业勇气。2017年，学校成功申报国家级“双创”项目492项，立项数在全国地方高校中位列第一，在全国高校中位列第二，连续四年在全省高校排名第一。学校现有孵化基地建筑面积达4200多平方米,是安徽省A级大学生创业孵化基地，2016年以来入驻孵化项目74项，累计带动370余名学生自主创业和就业，在安徽省高校中起到一定的示范引领作用。
安徽财经大学将继续在尊重教育发展规律和学生成长规律基础上，以学生为中心，通过调整学科专业建设发展目标以及学科专业人才培养目标，改革优化学科专业人才培养方案，科学建构学生知识结构。以学科竞赛为抓手，培养学生专门思维和专业技术以及互联网、大数据、人工智能等方面的综合素养，更好培养适应区域和行业经济社会发展新需求的高层次应用性“新经管”专门人才。