（修订）
第一条 实验室是学校办学的基本条件之一，实验室工作水平，是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志，是衡量学校人才培养质量的重要依据之一。实验室评估是促进实验室建设、管理、改革与发展的一项重要措施。因此，依据《高等学校实验室工作规程》以及《安徽财经大学实验室工作规程》的要求，特制定本办法。
第二条 实验室评估工作坚持“科学、客观、公正”原则，以人才培养为核心，重点评估实验室建设质量。
第三条 评估组织与程序。实验室评估每三年一轮，实行学院、学校两级评估制度，实验实训中心具体负责评估的组织实施工作。
（一）学院自评
学院成立由分管院长、实验室主任、系主任和有关专家组成的自评小组，负责组织本学院实验室的评估工作。按照《安徽财经大学实验室评估指标体系》中所列评估内容和评分标准进行自评，并形成自评报告等自评材料。
（二）学校评估
学校成立由分管校长任组长的实验室评估工作领导小组，按照《安徽财经大学实验室评估指标体系》中所列评估内容和标准，采用听取汇报、现场提问、检查资料和实地察看等方式进行评估。
第四条 评估结果。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第五条 学校将对评估优秀的实验室负责人和成员进行奖励，对实验室后续建设、资金保障、政策倾斜等方面给予必要的支持；评估不合格的实验室，学校将责其整改，直至达到合格标准；在整改期内达不到建设标准的予以撤销。
附件：安徽财经大学实验室评估指标和等级标准
附件：
安徽财经大学实验室评估指标和等级标准
一级指标 | 二级指标 | 指标内涵与标准 | 学院自评等级 | 校评估专家评估等级 | ||||
A级标准 | C级标准 | A | B | C | D | |||
规划 与 管理（15分） | 建设 规划 ★（5分） | 有科学、规范的实验室建设规划和年度计划，配套措施有力，执行良好。 | 实验室有建设工作计划，落实情况较好。 | |||||
制度建设★（5分 | 实验室各项管理制度健全，执行情况好。有保障实验教学运行的经费及保障实验教学质量的具体制度和措施。 | 实验室有管理制度。 | ||||||
管理 手段（2分） | 运用现代化手段，提高实验室管理效率和水平，实验室基本信息实现计算机和网络化管理。 | 实验室基本信息实现计算机管理。 | ||||||
基本信息的收集整理 ★（3分） | 实验室重视基本信息的收集整理工作，信息收集整理定期、及时和连续，内容准确、全面、完备。 | 实验室的任务、实验教学、人员情况等基本信息有收集、整理、汇总上报。 | ||||||
实验教学（45分） | 教学 任务 ★（6分） | 实验室承担的教学任务饱满，有教学大纲、教学计划、任务书、教学日志、课表等。 | 实验室承担的教学任务基本饱满，有教学大纲或教学计划。 | |||||
教材（3分） | 实验教材或实验指导书反映实验教学改革和研究成果，体现新技术、新方法等现代实验技术手段。 | 有实验教材或实验指导书，使用效果较好。 | ||||||
实验项目管理 ★（6分） | 每个实验项目管理规范，记载有实验名称、面向专业、实验类别、实验时数、主要仪器设备名称等。 | 实验项目管理基本规范，实验教学卡片或实验项目数据库信息记载基本完整。 | ||||||
实验 内容 ★（6分） | 注重实验课程改革和项目内容更新，综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%。 | 每门实验课程均有综合性、设计性实验项目。 | ||||||
实验 考试 或 考核（3分） | 有实施实验课程考试或考核的管理办法，执行严格，效果好。 | 单独开设的实验课程有检查考试(核)办法并单独记载成绩或学分；未单独设课的实验课程考试中应有涉及实验内容或成绩总评中实验成绩占一定比例。 | ||||||
实验 报告（6分） | 实验教学效果好，实验报告规范，质量高。 | 有原始实验数据记录，教师签字认可的实验报告。 | ||||||
实验室开放 ★（6分） | 按实验室开放管理要求，落实实验室开放工作，保证实验开放工作顺利进行，成效显著。 | 有实验室开放项目,有开放记录，有成绩。 | ||||||
实验室利用率★（6分） | 实验室能够有效充分利用，利用率达90%以上。 | 实验室能满足教学基本要求，利用率不低于70%。 | ||||||
实验教学研究（3分） | 实验教学研究成果丰富，对实验教学改革和实验教学质量提高起促进作用。 | 有一定的实验教学研究成果。 | ||||||
仪器设备（10分 | 仪器设备管理 ★（5分） | 仪器设备管理科学、高效；仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100％。 | 仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100％。 | |||||
仪器设备维修、完好率（5分） | 重视仪器设备的日常维护，运行效果好。仪器设备（固定资产）完好率达90％以上。 | 仪器设备维修及时，维修记录规范。现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80％。 | ||||||
实验 队伍（15分） | 实验室主任 ★（5分） | 实验室主任由学校聘任，具有高级职称，有较强的管理能力、较高的业务水平和良好的敬业精神，带领团队积极探索实验室建设、教学方法和手段等改革，取得良好效果。 | 实验室主任由学校任命或聘任，有中级以上技术职务，能较好地履行岗位职责。 | |||||
人员 结构（3分） | 专、兼职实验教师比例合理，结构优化，具有高级技术职称人员占40％以上。 | 专、兼职实验教师均具备本学科本科以上学历，或中级以上技术职称。 | ||||||
岗位 职责 ★（5分） | 实验室岗位责任制度明确，执行情况好。坚持实验室主任值班制度。 | 实验室主任、实验教师、技术人员有岗位职责。 | ||||||
实验指导教师队伍建设（2分） | 重视实验指导教师质量与素质，严格实验指导教师“试讲、试做”环节，效果良好。 | 对首次开课的实验指导教师有试做要求，对首次上岗的实验指导教师有试讲要求。 | ||||||
环境 与 安全（10分） | 设施及环境（3分） | 实验室设施良好、环境幽雅，具有浓郁的文化氛围和文化特色，视觉好。（管理制度、实验操作规程、实验项目等上墙） | 实验室的通风、照明等设施完好。能保证各项指标达到设计规定的标准。 | |||||
安全措施 ★（4分） | 实验室安全设施完备，安全意识强，操作规范，效果好。 | 实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和设施，操作规范。 | ||||||
整洁 卫生 ★（3分） | 实验室卫生整洁，室内布局整齐、美观。 | 实验室较清洁，家具、仪器设备整齐，桌面、仪器无灰尘，室内布局合理。 | ||||||
特色与创新 | 特色与创新（5分） | 在实验教学、实验室建设与管理、实验队伍建设等方面开拓创新意识强，善于谋划新思路、提出新举措，工作创新成效明显。 | 在实验教学、实验室建设与管理、实验队伍建设等方面有特色。 | |||||
说明：
（1）评估结论优秀、良好、合格、不合格四个等级的分值段：
优秀：总分≥90分
良好：75分≤总分＜90分
合格：60分≤总分＜75分
不合格：总分＜60分
（2）本评估指标体系有一级指标6项、二级指标23项。其中重点二级指标13项（带“★”）。每项均赋予了分值，评估时视实际情况给出A、B、C、D四个等级。表中只给出了A级标准和C级标准，介于A、C之间的为B级，不足C级即为D级。分值换算系数：A×1，B×0.8，C×0.6，D×0.4。