实施“新经管”建设工程 着力打造先发新优势
周加来（校党委常委、副校长）
中国共产党安徽财经大学第六次代表大会胜利闭幕了，大会提出今后五年的奋斗目标是：高层次应用性人才培养质量显著提高，高质量科研成果更加丰硕，学科建设水平明显提升，高水平师资队伍打造成效显著，区域一流和安财“新经管”建设卓有成效。拥抱新时代，打造“新经管”，是安财人奋斗的目标，前进的号角。
进入新时代，不仅是我们国家战略任务、发展坐标、社会主要矛盾、国际影响等发生变化，而且我们个人的思想观念、思维方式、行为准则等也得发生改变，传统的、陈旧的、僵化的观念与新时代的要求越来越不适应。就高等教育的学科专业来说，信息技术的到来，已经彻底颠覆了我们传统的学科思维。学科之间的交叉、渗透与融合不仅是发展的趋势，而且也成为一种必然。孤立的学科已不再存在，自然科学与社会科学虽然研究对象不同，实则殊途同归。某一社会问题或社会现象已不能用单一学科来阐释，必须用系统的观点、多学科的思维来说明。比如房价问题看似一个经济学问题，但政治学、地理学、社会学、建筑学、规划学、管理学等学科都能站在各自的学科立场得出不同的结论。只有回归“房子是用来住的，不是用来炒的”，才能找到问题的症结。
随着互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术的发展，我们传统的经管学科正面临着颠覆性的改变。学科界限越来越模糊，学科交叉越来越明显，学科融合越来越普遍，不借助学科渗透的时代已经一去不复返了。据有关媒体报道，未来几十年，传统的会计方法将被电算化、人工智能取代；据实践部门反馈的消息，金融机构选择的人才从以金融学为主转变到既懂金融、又懂信息技术的计算机类、互联网类、统计学类等复合型人才为主；据麦肯锡中国数字经济报告，中国电子商务与数字支付已经领先全球。2016年电子商务交易额占全球40%；2016年数字支付个人消费交易额7900亿美元，是美国的11倍，独角兽公司数量约占全球1/3，价值约占全球43%；2014至2016年间风投金额达770亿美元，占全球的19%。数字经济、共享经济、智慧经济已经进入我们普通人的视野；只有拥抱新时代、敞开新胸怀，才能打造好“新经管”。
走内涵发展的道路，办出有特色的高水平财经大学，就要求我们要用全新的视野审视新时代的到来。打造“新经管”，既要看到我们传统学科的优势，又要准确回答“培养什么样的人、如何培养人”这个大学本质问题上来。第一，要用新视野审视学科的发展。当今世界学科发展越来越没有疆界，物理学中的概念被经济学引用，如“引力场”，医学的概念被经济学、管理学引用，如“神经科学”，自然科学与社会科学的交叉渗透已成为一种趋势。打造“新经管”人才培养模式，必须突破经管类学科的窠臼，借鉴、吸收其他学科的理论与方法。在课程设置上，应设置自然科学、社会科学、人文科学等模块，用灵活多变的模式鼓励学生注重学科的交叉、渗透。大类招生解决了专业的画地为牢，适应了学生的兴趣发展。但大类不是固定在某一学科上，必须是多学科的融合，实现文理交叉，工科、理科与经管的渗透；在科学研究上，必须突破单一学科思维，用多学科交叉、融合去认识问题。大多数高质量的科研成果无不是理论创新、方法创新和制度创新的结果。大数据的处理、各种软件的开发利用，大大提高科研的方法与手段。第二，拥抱新时代，要用宽广的胸怀打造“新经管”。新时代的到来，不仅仅是我国政治、经济、社会、文化等方面发生翻天覆地的变化，就高等教育而言，我们培养人才所面临的环境、学科的设置、培养的方法与手段等都发生了深刻改变。“新经管”的“新”，就是在主动适应这种变化。从人才培养环境讲，我们所面临是一个以惊人的速度急剧变化的环境，互联网、大数据、区块链、人工智能等现代化方法与手段广泛运用，给我们教学与科研带来根本性的变革；从学科设置来看，新时代的到来意味着新事物的出现，新事物的出现意味着新专业的产生，共享经济、数字经济、智慧经济、物联网、大数据处理等都是近几年出现的新事物。对这样的新事物，我们作为培养人才的学科设置必须做出反应。而这些附带信息技术的新事物都与经管类学科密切相关。我们只有敞开胸怀，接纳这些新事物，设置相关学科才是正确的选择；从培养人才的方法与手段看，慕课、网上教学、移动课堂、线上线下互动等新的教学方法与手段不断涌现。虽然尚不能完全取代传统课堂教学，但那种灌输式的教学已面临更大挑战。第三，适应新时代，改造旧经管。传统的旧经管专业培养模式已越来越不适应新时代的发展需求，互联网时代的到来已彻底改变我们培养人才的方法与手段。要改造旧经管，就是要结合新时代的变化把互联网、云计算、大数据、区块链、人工智能等技术广泛引进到我们的课程中来，通过“互联网+专业”模块的方式来改造我们的专业，如“互联网＋金融”、“互联网＋会计”、“互联网＋经济”等。这样既让学生懂得现代化的技术与方法，又让学生把握专业知识与理论，复合型人才培养才能得到体现。
打造“新经管”，不仅是我们培养人才方案的升级，而且是我们培养过程、师资力量、管理能力、服务水平的升级。从培养过程看，始终把培养高素质、复合型人才作为我们的行动指南。培养“新经管”人才必须拿出“新经管”的培养方案，课程体系、教学计划、教学内容、教学方法与手段等等都要全面升级；师资力量是培养人才的保证，只有师资力量适应了“新经管”的要求，才能培养出相应的人才。传统的经管类教师大多适应的灌输式的教学模式，对信息技术与方法一知半解，或一丝不解，远远不适应新时代的要求，更不用说培养“新经管”人才。提高师资力量的素质与水平唯有培训或学习，全员培训尽管费时、费力，但打造“新经管”必须有与之相适应的师资。只有通过培训才能提高教师对新技术、新方法的运用水平。互联网、云计算、区块链、大数据、人工智能等技术必须采取全员培训的方式，让每位教师在了解中运用，在运用中提高教学水平。各种软件应用、大数据处理、数据挖掘等方法与技术必须让科研人员掌握，提升科研质量；管理能力的强弱是一个学校治理能力的综合体现。围绕“新经管”人才培养模式，我们的管理能力也要上台阶。从学校来讲，要瞄准学科发展前沿和科学技术发展新趋势，密切跟踪对手的新动向，及时调整、应对学校发展的新政策，做好顶层设计。从部门来讲，各项工作要围绕学校的目标进行分解，进行目标考核，心往一处使，目标才能实现；全面提升服务水平是我们实现“新经管”环境条件，智慧校园建设与“新经管”人才培养密不可分。一走进安财，就让我们的学生体验现代化的生活气息，学习、生活、工作等都在智慧的网络之中，安全保卫、后勤服务、医疗卫生等都在智慧校园里完成。学生通过智慧校园了解四年的培养方案、课程体系、校园文化、社团组织、年度考核等，让学生切身感受到安财人的智慧；教师通过智慧校园了解教学与科研、指导学生、学校事务、担当责任、年度考评、生活服务等，增强教师主人翁的责任感；学校通过智慧校园了解教职工工作状态、和谐平安校园状况，并通过大数据处理提取教职工的各项信息，可以用于各项上报、考评等，掌握学校的优势、存在的不足和发展方向。
拥抱新时代，打造“新经管”，既是我们安财人提出的宏伟目标，也是我们安财人值得思考的一个重大课题！