打造安财“新经管”，升级人才培养新模式
中国共产党安徽财经大学第六次代表大会提出今后五年的奋斗目标是：高层次应用性人才培养质量显著提高，高质量科研成果更加丰硕，学科建设水平明显提升，高水平师资队伍打造成效显著，区域一流和安财“新经管”建设卓有成效。重点实施“新经管”建设工程、着力打造先发新优势。安财“新经管”建设是一项系统工程，是新时代学校开拓发展新局面的重大举措，“新经管”建设工程重点是要创新人才培养模式，提升人才培养质量，着力培养适应新时代发展需要，掌握现代信息技术，强实践、重创新的高层次应用性专门人才。
一、融入新技术，创新“教”“学”新方式
移动互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术正在改变社会经济各个层面，在给大学的教育理念、教学模式、教学方法、学习方式、管理体制、保障机制等带来巨大的冲击的同时，也带来新的发展机遇。安财“新经管”建设工程正是顺应时代发展的战略选择，应将现代新技术运用到“教”“学”“管理”各个方面。
1.重构课程体系。全面修订人才培养方案，将互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术植入课程体系中。在大一大二基础公共课程模块中增设计算机运用、互联网、大数据等相关基础课程，在大三大四专业课程中，以现代信息技术改造相关课程内容，如互联网金融、智能会计、大数据税务管理、智慧外贸等。
2.再造课程模式和课程形式。课程是学校教育的核心，传统的教学主要依靠自身的师资和课程资源，信息技术时代跨校共享课程资源成为高校课程建设的发展方向。大力发展网络课程平台，充分利用名校名师的优质课程资源。改造课程形式，运用信息技术，改变传统的教材+课堂+灌输的模式，使课程形式上立体化，更加媒体化、可视化、智能化和交互性，内容更加丰富、直观和生动。
3.变革教学模式，提升教学效果。在“互联网+”背景下，尤其是慕课、微课、翻转课堂等最新教学模式的出现，让传统的课堂教学模式发生了根本性变革。推进信息技术在教学中的深层次应用，实现以知识传授为主向以能力素质培养为主的教学方式转变，广泛开展线上线下相结合的混合式学习，鼓励学生利用网络开展自主学习和合作学习，提高学生在教学活动的参与度，让学生真正成为课堂的主角。
4.提升教师的教学能力，转变教师的角色定位。高校教师必须植入“互联网思维”，掌握信息技术应用能力，提升信息技术教学技能；打破传统的教学组织形式，实现从固定时空教学到多维度教学，由单一模式教学到多种模式或混合模式教学的转变；突出教学团队合作，采用“教学众筹”或“教学协同”的新型教育行为。教学活动中切实实现“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。教师将从传播者转变为对话者，从管理者转变为引导者，从表演者转变为导演。教师与学生更多的时候将是共同学习、相互启发的伙伴关系。
5.以信息技术改造“教”“学”的物理空间。建设智慧教室，运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能，有助于开发学生自主思考与学习能力。建设现代化实验室，使用互联网、实时控制设备、虚拟仿真技术、即时通讯工具等，将理论教学、虚拟仿真实验和实践操作集于一体。建设现代化实习基地、网络化图书馆等等。
6.大力推进教学管理信息化。通过大数据的挖掘与云计算、物联网等技术平台，构成教学管理的基础平台。对教学运行、教学各环节、教师和学生的“教”“学”活动实施精准的管理和控制，形成有效的信息反馈，进行科学的教学评价，有针对性推进教学改革。
二、学科交叉、专业融合，培养复合型人才
我校是以经管为主体的多科性财经高校，打造安财“新经管”应以现有的学科专业为基础，实施学科交叉、专业融合，培养厚基础、强技能、复合型应用性人才。
1.理清专业升级改造新路径。学校现有本科专业分三大类，理工类、经管类、文法艺等非经管类，建议按照“发展新工科、改造旧经管、融入新经管”思路进行专业改造升级。理工类专业按新工科的要求进行改造发展，重点培养计算机、工程技术、大数据等人才，同时发挥对“新经管”的课程、师资等支撑作用；重点对现有经管专业按照新经济发展需求和新技术发展要求进行再造；文法艺等非经管类专业融入到“新经管”发展中，形成“经管”特色。三大类专业相互融合、互相支撑。新工科要求人才培养要同时懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养；新经管要求人才培养要掌握和运用信息技术，兼备文法艺术素养；文法艺等人才培养要懂经济管理，兼备工科素养等。
2.以交叉融合的思路改造旧经管。强化宽口径，淡化专业边界，以新技术为平台、工具和手段，实施经济、管理专业相互交叉融合，如金融与贸易的融合、金融与电商的融合、会计税务一体化、公共管理与企业管理的交叉等。运用信息技术打造经管专业新方向，把互联网、云计算、大数据、人工智能等技术引入到经管类专业改造中，通过“互联网+专业”等方式打造专业方向，如“互联网＋金融”、“人工智能＋会计”、“大数据＋企业管理”等。
3.全面实施“新经管”建设配套改革。制定“新经管”人才培养方案，优化课程体系、教学内容，实行教学方法与手段等全面升级。按“新经管”发展要求，引进和培训师资力量。大力引进信息技术等方面的高水平师资；对教师进行互联网、云计算、区块链、大数据、人工智能等技术运用的全员培训。建设智慧校园，改造 “新经管”环境条件等。
三、产教融合，协同育人，培养创新性人才
1月19日国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》。提出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。要求培养大批高素质创新人才和技术技能人才。安财“新经管”战略提出既契合产教融合发展要求，同时要按照协同育人方向努力。
1.广泛利用社会资源，强化协同育人机制。学校应进一步挖掘省部共建的潜力，争取供销合作系统和安徽省地方政府的更多支持；进一步推动学校与有关部门、科研院所、行业企业教学科研合作和联合人才培养。推行校企一体化育人，加强学校与行业企业共建特色专业方向、专门实验室、实习就业基地等。强化学校、基地、政府三方联动，加强校外实践基地建设。通过基地单位人员到学校研修和教学、学校教师参与基地业务活动和对基地单位人员进行培训等方式，增强师资实践教学能力；充分争取校友对母校发展的支持；扩大国际合作交流。做实国际合作办学项目，把国际合作办学项目纳入学校本科人才培养体系，科学合理地设计国际合作人才培养模式及培养方案，加大国际合作交流对本科教学的支撑力度。
2.大力推进创新创业教育，培养创新性人才。培养创新性人才是安财“新经管”建设的基本要义。以创新精神、创业意识和创新能力培养为导向，全面深化人才培养模式和教育教学方法改革，推动专业教育与创新创业教育有机融合。根据我校发展实际，应着力从以下几个方面进行创新创业教育改进。一要加强创新创业教育制度建设和组织机构建设。出台创新创业教育管理办法；完善学校创新创业领导机构和创业学院组织架构；创建创新创业示范高校和示范创业学院；拓展创业实验班，强化学生创业基础训练；加强大学生创业孵化基地建设，扩大规模、提升层次；组建创业实验室，发挥大学生创客实验室的功能，创建国家级虚拟仿真实验中心等。二要加强创新创业课程和教材建设。推进创新创业基础课程、创新创业案例和实验课程以及创新创业能力课程建设，将创新创业教育融入人才培养全过程。组织编写系列创新创业教材。三是进一步强化学科竞赛。在公布2012-2016年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中，我校排位176，在财经类高校位列第六，在2017年评估中位列全国高校181位，在创新人才培养暨学科竞赛中取得了一定的成绩。适应安财“新经管”战略发展需要，应进一步强化学科竞赛。计划在本学期按项目制，将公布的全国十八项赛事发布到相关学院和职能部门，专门负责赛事的发动、组织和指导，扩大学生的参与面和提升参赛成绩；进一步组织好省内B类学科竞赛赛事并扩大项目范围；组织各类其他和校级学科竞赛。加大各类学科竞赛成绩在学生综合考核中比重。四要加强创新创业师资队伍建设，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到企业挂职锻炼制度，聘请知名专家学者和业界成功人士兼职授课，建立专兼结合的创新创业教育师资队伍。