一级指标

二级指标

考核赋分要点

考核方法

得分

1.

制度建设（20分）

1-1

工作机构

（3分）

1-1-1学校建立语言文字工作领导机构，校级领导担任机构负责人。1分。

查阅近两年学校文件、资料。

1-1-2学校设立语言文字工作办事机构，并有专兼职人员负责语言文字工作。1分。

查阅近两年学校文件、资料。

1-1-3学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容，有明确要求和相关制度落实。1分。

查阅近两年学校文件、资料。

1-2

长效机制

（9分）

1-2-1将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划或总结中有语言文字工作内容。2分。

查阅近两年学校工作计划、总结等相关工作资料。

1-2-2学校领导普通话测试达标。2分；有1人未达标，不得分。

查验校领导普通话水平等级证书原件，或现场测查。

1-2-3用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度并定期检查落实。2分。

查看制度制定是否有科学性、针对性、可操作性。

1-2-4在职务评聘或教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求，2分。

查阅近两年学校文件、资料，或学校职能部门的文件。

1-2-5建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。1分。

查阅近两年学校文件、资料以及获奖证书、奖牌等。

1-3

校园环境

（6分）

1-3-1普通话是高校工作语言和基本交际语言。1分。

入班听课2节，随堂听课4节以上；召开座谈会。

1-3-2学校名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范用字要求。1分；每出现一处不规范情况，扣0.1分。

实地查看。

1-3-3学校的公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕及办公室环境等处用字规范。1分；每出现一处不规范情况，扣0.1分。

实地查看。

1-3-4校办刊物、网站等处用字规范。1分；每出现一处不规范情况，扣0.1分。

实地查看，浏览学校网站。

1-3-5汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。1分；每出现一处不规范情况，扣0.1分。

实地查看，查阅近两年学校文件、资料以及教师课件、教案（包括电子教案）等情况。

1-3-6校园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。1分。

实地查看，浏览学校网站。

1-4

经费保障

（2分）

1-4-1保障学校语言文字工作经费。1分。

查阅近两年语言文字工作经费预算、领导批示、报销单据复印件。

1-4-2语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。1分。

2.

能力建设

（35分）

2-1

规范意识

（5分）

2-1-1全校师生自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。3分。

分别召开师生座谈会（20-30人）；随机访谈；入班听课2节，随堂听课4节以上。

2-1-2全校师生熟悉国家语言文字方针政策和法律法规。2分。

2-2

教师能力

（10分+加分项最高得2分）

2-2-1将语言文字应用能力纳入教师培训或考核方案，强调培训效果。2分。

查阅近两年学校文件、资料，重点说明教师语言文字应用能力提升情况。

2-2-2重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。2分。

查阅近两年学校文件、资料以及教师课件、教案（包括电子教案）等情况。

2-2-3专任教师100%普通话达到规定等级（区别教师类别）。4分；每少10%，扣1分（符合免试条件的教师除外）。

查验教师普通话等级证书原件，核对教职工名册，差1个百分点扣0.1分。普通话达标率低于90%的此项不得分。

2-2-4其他职工80%普通话达到规定等级，2分；每少10%,扣0.5分（符合免试条件的其他职工除外）。

查验其他职工普通话等级证书原件，核对教职工名册，差1个百分点扣0.1分。普通话达标率低于80%的此项不得分。

2-2-5学校获省级及以上语言文字工作先进集体荣誉称号。1分。（此条为加分项）

查看证书或奖杯。

2-2-6学校有教职工获省级及以上语言文字工作先进个人荣誉称号。1分。（此条为加分项）

查看证书或奖杯。

2-2-7有国家级普通话水平测试员加2分；有省级普通话水平测试员加1分。（此条为加分项）

查看相关资料。

2-3

学生能力

（20分+加分项最高得2分）

2-3-1学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并有相应的落实措施。2分。

查看近两年学校相关资料。

2-3-2师范类学校常年开设语言文字方面的校本课程，非师范院校开设有普通话选修课或培训课。3分。

查看相关资料。

2-3-3学校有普通话水平测试站，并为学生提供测前培训或积极为学生测试提供便利。2分。

实地查看测试站并查看测试站工作记录。

2-3-4参加普通话水平测试的学生达到80%以上。3分；每少10%，扣1分。

查看测试站，了解相关情况。

2-3-5师范类专业应届毕业生100%普通话水平达到规定等级（区分语文学科和非语文学科），非师范类专业应届毕业生80%普通话水平达到规定等级。4分；每少10%，扣1分。

查看证书复印件及学生名册。

2-3-6学生在课堂学习中使用普通话，学生之间交谈使用普通话，学生与教职工交谈使用普通话。2分；检查中发现1人次未说普通话。扣0.1分。

校园走访。

2-3-7学校广播站播音员普通话水平100%达到普通话二级甲等标准。2分；1人不达标，扣1分。

查看广播站成员名单、普通话证书原件。

2-3-8学生能够正确辨识常用规范字,并能够正确书写。2分。

实地走访、测查。

2-3-9学生参加语言文字相关比赛活动，获省级及以上荣誉奖项，加2分；获市级荣誉奖项，加1分。（此条为加分项）

查看证书或奖杯。

3.

教育教学

（20分）

3-1

教学活动

（10分）

3-1-1教育教学活动中以国家通用语言文字为基本的用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中用语、用字规范。4分。

实地查看；入班听课2节；查看教师教案、讲义、板书、课件等。

3-1-2重视语文类课程建设，语文课程作为必修课、基础课。4分。

召开教师座谈会（10-20人），随机访谈；入班听课2节，随堂听课4节以上。

3-1-3建立学生语言文字应用能力培养方案，逐步提高学生语言文化素养。2分。

查阅学校近两年有关资料。

3-2

文化传承

（10分）

3-2-1以各种形式积极主动向社会传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，尤其是中华优秀语言文化。开设中华经典诵读或鉴赏或书法等中华优秀传统文化课程（含讲座）或广泛开展中华经典诵读或书写或演讲等活动。4分。

查阅学校近两年有关资料。

3-2-2有中华经典诵读、书写等学生社团，并经常举办活动。4分。

查阅学校近两年有关资；随机访谈。

3-2-3学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。2分。

随机访谈。

4.

宣传普及

（15分）

4-1

法制宣传

（6分）

4-1-1将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。3分。

查阅学校近两年有关资料；实地查看。

4-1-2教职工熟悉掌握、学生了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。3分。

查阅学校近两年有关资料；随机访谈；召开教师座谈会。

4-2

推广普及

（9分）

4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。3分。

查阅学校近两年有关资料。

4-2-2承担语言文字、中华经典诵读等培训任务，发挥高校辐射作用，引社会发展和文化建设。3分。

查阅学校近两年有关资料。

4-2-3师生参加社会活动时自觉规范使用国家通用语言文字，为社会提供有关语言文字规范化的咨询服务。3分。

查阅学校近两年有关资料。

5.

科学发展

(10分+加分)

5-1

科学研究

（5分+加分）

5-1-1研究建立本校学生语言文字应用能力评价体系或编撰（含独著、参与）有语言文字相关书籍。3分。

查阅相关项目或成果资料。

5-1-2承担语言文字类培训项目或开展培训课程体系建设研究。2分。

查阅相关资料。

5-1-3结合学科优势，开展语言文字本体、应用和信息化、语言文字类科研项目，取得相应成果，加1分。（此条为加分项）

查阅相关资料。

5-2

创新实践

（5分）

5-2-1结合本校办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法；创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统，取得良好的社会效益。2分。

查阅相关资料。

5-2-2主动为当地党政群机关或企业或社区提供语言文字方面的实际帮助。3分。

查阅相关资料。