安徽财经大学语言文字工作简报(2018年第2期)
发布时间: 2018-07-15 浏览次数: 759



安徽财经大学语言文字工作

简报

2

安徽财经大学语言文字工作委员会办公室     201879


目录

☆我校举办首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛

☆我校教师在安徽省思政课说课决赛中获佳绩

☆我校学子在第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛中获奖

☆我校学子在第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中获佳绩

☆我校语言文字运用情况通报(66日—79日)

  

我校举办首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛

531日,安徽财经大学语言文字工作委员会,安徽财经大学教务处与安徽财经大学文学院联合下发了《关于举办安徽财经大学首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛的通知》,我校大学生国家通用语言文字应用能力大赛由此拉开了序幕。

国家通用语言文字大赛重在增强大学生的书写、写作、诵读、演讲能力以及对优秀传统文化的认同感、自豪感和自信心。学校高度重视本次大赛,成立以经庭如、周平为组长,朱松林为副组长,学校语言文字工作委员会委员为成员的大赛组委会,负责本次大赛的评审工作。

此次大赛以“新时代•好家风”为主题,分文字组和视频组两种类别,作品内容重在诉说优良家风,传承传统文化。在各学院推荐的基础上,作为承办单位的文学院组织专家进行了认真评选,最终从每组参赛选手中评选推荐5名进入省赛。


我校教师在安徽省思政课说课决赛中获佳绩

625日至27日,安徽省高校思想政治理论课教师说课比赛决赛在安徽师范大学举行,来自皖北、皖南、合肥三个赛区的30名选手参加了决赛。本次比赛由安徽省委教育工委、安徽省总工会和安徽省高校思想政治教育研究会主办,安徽师范大学承办。我校马克思主义学院教师王程发挥出色,荣获“思想道德修养与法律基础”课程组二等奖。

王程以“中国精神是民族精神和时代精神的统一”为说课主题,深入细致地阐述了教学内容的各个步骤,从容自若地回答现场评委的提问,获得了评委和观摩教师的一致认可,最终以总分第二名的成绩获得二等奖。我校教师以比赛为契机,进一步提升了思政课教学水平和语言运用能力。

  

我校学子在第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛中获奖

近日,第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛决赛结果揭晓,我校会计学院学生吴家茜、窦世平、訾豪,金融学院学生刘蔓莉的朗诵作品《驼峰之魂》荣获三等奖,我校获最佳组织奖。

本次大赛共收到安徽省93所高校选送的271件参赛作品,我校学子的《驼峰之魂》在文学院陈静宇老师的指导下,以多人合颂的形式,精选当代优秀文学作品,凭借饱满的激情、抑扬顿挫的节奏尽显安财学子风采,并最终打动了现场评委及观众,获得非专业组三等奖。

“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛由省语委办、省教科院、省朗诵学会和省普通话培训测试中心联合主办,自2006年开办以来,在全省高校广大师生中产生了积极良好的影响,为高校提高大学生艺术素养和综合素质搭建了平台,为传播社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化提供了重要载体。

  

我校学子在第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中获佳绩

在南京仲裁委员会、江苏高校法律援助联盟主办,南京信息工程大学承办,江苏省政府法制办公室、江苏省司法厅指导的第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中,我校学子发挥出色,荣获本次比赛申请人队冠军,仲裁庭队季军,我校荣获“最佳组织奖”、“特别奖”、“优秀仲裁法律文书奖”、“优秀指导教师奖”等多个奖项,成为所有参赛高校中获奖最多的高校。

本次比赛在南京信息工程大学举行,共有来自江苏、上海、安徽28所高校84支参赛队参赛。我校法学院王志清、蔡燕、余永悦组成申请人队,汤洋、张梅、朱婷组成的被申请人队,马瑞、李玉强、王梦姣组成的仲裁庭队,在高毅、黄保轩两位老师的指导下稳扎稳打,最终取得优异成绩。

本次比赛不仅提高了我校法学院师生的专业素养,更进一步锻炼了学生的临场应变能力与语言表达能力。

  

我校语言文字运用情况通报(66日—79日)

为进一步推动我校语言文字规范化、标准化建设,根据我校《关于进一步加强我校语言文字工作的通知》要求,校语委会重点抽查了教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中用语、用字的规范情况。总体来看,我校教师在教学活动中口语和书面语言表达比较规范,授课生动有趣,课件等制作精良,但也发现了一些不够严谨的情况:

1. 教学大纲、教学方案等存在格式不统一的现象。教务处已发布教学大纲、教学方案的模板,但个别教师未采用新格式,造成了形式的不统一。

2.教学大纲、教学方案等存在病句、错别字,尤其是“的”“地”“得”使用不规范。

3. 标点符号使用不规范,尤其是逗号、顿号偶有混用现象。

4. 文字排版不够美观。如一些教师忽视了汉字段前空两格的表达规范。另外,不少文字的标题结构序数表达不太规范,比较规范的标题结构层次序数为:第一层用“一、”,第二层用“(一)”,第三层用“1.”,第四层用“(1)”。


安徽财经大学语言文字工作简报(2018年第2期)

   发布时间:2018-07-15   浏览次数:759



安徽财经大学语言文字工作

简报

2

安徽财经大学语言文字工作委员会办公室     201879


目录

☆我校举办首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛

☆我校教师在安徽省思政课说课决赛中获佳绩

☆我校学子在第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛中获奖

☆我校学子在第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中获佳绩

☆我校语言文字运用情况通报(66日—79日)

  

我校举办首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛

531日,安徽财经大学语言文字工作委员会,安徽财经大学教务处与安徽财经大学文学院联合下发了《关于举办安徽财经大学首届大学生国家通用语言文字应用能力大赛的通知》,我校大学生国家通用语言文字应用能力大赛由此拉开了序幕。

国家通用语言文字大赛重在增强大学生的书写、写作、诵读、演讲能力以及对优秀传统文化的认同感、自豪感和自信心。学校高度重视本次大赛,成立以经庭如、周平为组长,朱松林为副组长,学校语言文字工作委员会委员为成员的大赛组委会,负责本次大赛的评审工作。

此次大赛以“新时代•好家风”为主题,分文字组和视频组两种类别,作品内容重在诉说优良家风,传承传统文化。在各学院推荐的基础上,作为承办单位的文学院组织专家进行了认真评选,最终从每组参赛选手中评选推荐5名进入省赛。


我校教师在安徽省思政课说课决赛中获佳绩

625日至27日,安徽省高校思想政治理论课教师说课比赛决赛在安徽师范大学举行,来自皖北、皖南、合肥三个赛区的30名选手参加了决赛。本次比赛由安徽省委教育工委、安徽省总工会和安徽省高校思想政治教育研究会主办,安徽师范大学承办。我校马克思主义学院教师王程发挥出色,荣获“思想道德修养与法律基础”课程组二等奖。

王程以“中国精神是民族精神和时代精神的统一”为说课主题,深入细致地阐述了教学内容的各个步骤,从容自若地回答现场评委的提问,获得了评委和观摩教师的一致认可,最终以总分第二名的成绩获得二等奖。我校教师以比赛为契机,进一步提升了思政课教学水平和语言运用能力。

  

我校学子在第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛中获奖

近日,第十三届“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛决赛结果揭晓,我校会计学院学生吴家茜、窦世平、訾豪,金融学院学生刘蔓莉的朗诵作品《驼峰之魂》荣获三等奖,我校获最佳组织奖。

本次大赛共收到安徽省93所高校选送的271件参赛作品,我校学子的《驼峰之魂》在文学院陈静宇老师的指导下,以多人合颂的形式,精选当代优秀文学作品,凭借饱满的激情、抑扬顿挫的节奏尽显安财学子风采,并最终打动了现场评委及观众,获得非专业组三等奖。

“讯飞杯”全省大学生诗文朗诵比赛由省语委办、省教科院、省朗诵学会和省普通话培训测试中心联合主办,自2006年开办以来,在全省高校广大师生中产生了积极良好的影响,为高校提高大学生艺术素养和综合素质搭建了平台,为传播社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化提供了重要载体。

  

我校学子在第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中获佳绩

在南京仲裁委员会、江苏高校法律援助联盟主办,南京信息工程大学承办,江苏省政府法制办公室、江苏省司法厅指导的第三届“南仲紫金杯”模拟仲裁庭大赛中,我校学子发挥出色,荣获本次比赛申请人队冠军,仲裁庭队季军,我校荣获“最佳组织奖”、“特别奖”、“优秀仲裁法律文书奖”、“优秀指导教师奖”等多个奖项,成为所有参赛高校中获奖最多的高校。

本次比赛在南京信息工程大学举行,共有来自江苏、上海、安徽28所高校84支参赛队参赛。我校法学院王志清、蔡燕、余永悦组成申请人队,汤洋、张梅、朱婷组成的被申请人队,马瑞、李玉强、王梦姣组成的仲裁庭队,在高毅、黄保轩两位老师的指导下稳扎稳打,最终取得优异成绩。

本次比赛不仅提高了我校法学院师生的专业素养,更进一步锻炼了学生的临场应变能力与语言表达能力。

  

我校语言文字运用情况通报(66日—79日)

为进一步推动我校语言文字规范化、标准化建设,根据我校《关于进一步加强我校语言文字工作的通知》要求,校语委会重点抽查了教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中用语、用字的规范情况。总体来看,我校教师在教学活动中口语和书面语言表达比较规范,授课生动有趣,课件等制作精良,但也发现了一些不够严谨的情况:

1. 教学大纲、教学方案等存在格式不统一的现象。教务处已发布教学大纲、教学方案的模板,但个别教师未采用新格式,造成了形式的不统一。

2.教学大纲、教学方案等存在病句、错别字,尤其是“的”“地”“得”使用不规范。

3. 标点符号使用不规范,尤其是逗号、顿号偶有混用现象。

4. 文字排版不够美观。如一些教师忽视了汉字段前空两格的表达规范。另外,不少文字的标题结构序数表达不太规范,比较规范的标题结构层次序数为:第一层用“一、”,第二层用“(一)”,第三层用“1.”,第四层用“(1)”。